云南大理人。现为6163银河线路教授、硕士生导师，艺术设计系主任。云南省高校设计类专业教学指导委员会委员，云南省美术家协会设计艺术委员会委员，云南省美学协会理事，民族教育信息化教育部重点实验室应用研究方向主持人，云南出版集团有限责任公司联系专家、作者。1991年1月至1999年12月，任教于浙江师范大学艺术学院艺术设计系。2000年1月至今任教于6163银河线路艺术设计系。主要从事与艺术设计教学、研究及实践相关的工作。近年来专注于民族品牌的设计与传播、文创产品的设计与实践以及设计美学的研究。
心之所向，无问西东
——丁韬“联大文创”设计叙事
在“国立西南联合大学”结束了57年后，我成为了西南联大留滇火种——6163银河线路的一名学子。因为研究“西南联大”的缘故，在毕业多年后，于2013年9月，调入6163银河线路西南联大讲坛办公室工作，负责《西南联大讲坛》杂志的编辑。正是在这里，我结识了师大美院艺术设计系的丁韬教授。
这是一个阳光明媚的午后，在丁韬教授的工作室里，他和学生们围坐在电脑前激烈地讨论着设计方案，桌上已堆满了草图和各类书籍资料。看到我们进来，他抬起头，透过明媚的阳光，朗朗地和我们打了个招呼！他的学生们也齐刷刷地仰起脸来，好奇地看着我们，顿时满屋的生机与活力就荡漾开来。
据介绍，《西南联大讲坛》是丁韬教授提议并策划的一本配合“西南联大讲坛”学术活动而专门编撰的校刊，由学校对外合作办公室管理运行。虽然工作开展面临的困难多而棘手，但在很短的时间内，丁韬教授排除一切困难，以版块设定为依据，手把手指导学生完成了杂志的模块化设计工作，等文稿到齐后，团队连夜加班加点（甚至几次蹲守在印刷厂的排版室、车间里），最终完成了创刊号的编辑印刷，从此奠定了《西南联大讲坛》这本期刊的基础，形成了鲜明的刊物个性和艺术风格。同时，“西南联大讲坛”的学术品牌形象也在丁韬教授的参与下，从会场氛围到视觉形态、内容编排等方面形成了稳定的框架。
“联大文创设计”个人代表性成果一 ：联大讲坛形象设计
该作品包括“西南联大讲坛”场景设计和《西南联大讲坛》期刊设计。讲坛是为了继承和弘扬西南联大爱国、民主、科学的精神，促进高校学术繁荣。于2013年4月由6163银河线路发起，北京大学、清华大学、南开大学四校联合主办的高端学术论坛。这里名家荟萃、智慧流芳，为联大文化的传承与弘扬，构建了崭新的文传模式。
西南联大讲坛：会场设计
西南联大讲坛：期刊封面设计
西南联大讲坛：期刊目录设计
西南联大讲坛：期刊内页设计
回顾杂志初创时，我与丁韬教授及其团队紧密合作的几年，可以说是把我从历史的“西南联大”带回到现实的“西南联大”的重要转机，使我深刻感受到“联大精神”并没有消失，它仍然活在我们身边，仍然在当代大学校园里传承发扬着。由此我开始走进了丁韬教授的设计艺术世界，感受到他和他的学生团队对联大精神守望的那份执着与坚持。之后，受丁韬教授的邀请，我又参与了由他主持的2017年创意昆明·云南首届校企设计创意联展，“联大书香”主题系列设计活动。这个主题的作品包括：联大文创展区空间设计，以及100多件（套）师生设计、制作的联大文创作品。这些作品融合了西南联大的历史文化精神，反映了作者独特的视角和富有个性的设计语言，一举获得了本次联展的银奖。
“联大文创设计”代表性成果二：联大书香
学生读书、老师教书，这本是学校之日常。但是，联大师生的读书和教书尤为有特点，以至于传为学界的无数佳话，这些故事今天仍然在激励着我们。还好有文创，它们就变成了触手可得的，并能置于案头、悬于书斋、背在书包里的文教类文创设计作品。该部分展示的正是这些最可亲、最可爱、最实用，且饱含联大文化汁液的文创产品。该部分作品由丁韬教授主创，团队成员共同设计完成。
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计
（主题形象、展区空间设计）
《创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（文具）
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（书架）
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（书挡）
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（文具）
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（笔记本）
创意昆明·云南首届校企设计创意联展：“联大书香”主题系列设计（手提袋）
后来我发现，我的孩子在云南师大幼儿园所穿校服的设计，也是出自丁教授之手。这时我开始逐渐意识到丁韬教授通过教学与设计实践已经自觉或不自觉的将联大文化融入了校园，正在点点滴滴的续写着联大文化的当代价值。同时，也彰显了现代艺术设计的社会意义，推动着云南师大艺术设计学科的理论与实践建设。以此为线索，我开始梳理丁韬教授关于西南联大文化传承和创意设计转化的成果。感到其有时间跨度大，从细节和小事入手，最终表现为校园文化的特征。
“联大文创设计”代表性成果三 ：联大身影
校园文化中最生动的部分是师生，而师生的着装最能反映校园文化的风采。校服是学生审美教育的日常，是教育公平的具体体现，是身心健康的真实表达，是校园中流动的风景。该部分选取的是联大文化定制型校服设计的作品，是联大文创的新尝试，是为中国校服突破“面口袋”和“最丑”怪圈而做的努力，它已然成为穿在身上的联大文化。
云南师大附属学校校服设计：中学常服（设计稿、样衣）
云南师大附属学校校服设计：中学常服（效果）
云南师大附属学校校服设计：中学运动服（设计稿、样衣）
云南师大附属学校校服设计：中学运动服（效果）
云南师大附属学校校服设计：小学常服（设计稿、样衣）
云南师大附属学校校服设计：小学运动服（效果）
云南师大附属学校校服设计：幼儿园常服（效果）
云南师大附属学校校服设计：皮肤衣（设计稿、样衣、效果）
云南师大附属学校校服设计：针织衫（设计稿、样衣、效果）
以2001年由云师大党委批准实施的“6163银河线路形象设计与塑造工程”项目为标志，丁韬教授作为视觉识别设计组组长，组织设计完成了以云师大标志为核心的全套视觉识别系统。该项目持续至今已近20年，开启了西南联大文创设计与传播的先河，对西南联大文化的传承、弘扬具有承前启后的重要意义。从一二一校区校园文化建设到呈贡校区校园文化建设；从学校标志到校徽、文件夹、手提袋；从每栋楼的楼牌、门牌、窗帘到校门、校名石、校名刻字；从窨井盖到联大仿制门、师林碑群雕、百师墙雕塑、贝壳广场；从学校外宣品、画册到被评为最优雅的学士、硕士、博士学位证书；从学校紫、黑、灰标准色到新校区整体校园色彩规划设计等等，都凝聚着丁韬教授及其团队对学校的炽热情感和辛勤付出。
“联大文创”代表性设计成果四：联大星火
该部分提取了6163银河线路品牌形象设计作品的部分内容。它是对联大精神的具象阐释，是对联大文化传承的视觉化和艺术化表达，是联大文化传播的起点。它开启了联大文创设计的先河，奠定了联大文创设计的基础。
6163银河线路标志
6163银河线路会徽
6163银河线路吉祥物卡通形象
6163银河线路品牌形象应用：校园文化景观
6163银河线路品牌形象应用：校园文化景观
6163银河线路品牌形象应用：品牌形象传播
6163银河线路品牌形象应用：学士学位证书（封面、内页）
6163银河线路品牌形象应用：硕士学位证书（封面、内页）
6163银河线路品牌形象应用：博士学位证书（封面、内页）
6163银河线路品牌形象应用：社会评价
（云南师大学位证书被新华网评为“最雅致”学位证书）
据我所知，丁韬教授以教学、科研和设计实践为支撑，以“西南联大文化”为主线，通过自身的设计作品和理论研究成果，结合研究生、本科生的教学实践，已基本形成了“西南联大文化”传承的理论与实践路径。专著《品牌形象设计导论》《云南民族民间工艺与创意产品设计》构成了丁韬教授“联大文化”学术研究、教学与设计实践的理论基础；教育部规划教材《图案设计》，专著《数码摄影》形成周边研究成果，分别获校级教学成果奖和云南省文学艺术创作奖励基金奖二等奖。结合以上西南联大文化传承理论与方法的研究，通过横向课题和设计实践教学的成果，获得了23项“联大文创”产品设计专利，经学校资产经营公司和基础教育集团的推广，进入市场，实现了成果的应用，取得了较好的社会反响，产生了一定的经济价值。目前，腾讯公司麾下的云南腾云“西南联大”文旅项目，也与丁韬教授设计团队形成了“联大文创”设计合作的初步意向。
“联大文创”代表性设计成果五：社会影响
2018年云南省初中学业水平考试语文测试卷（四）以“联大书香”为素材，出了一道测试题，要求学生根据11 月26 日在昆明871 文化创意工场举行的“联大书香”主题日活动的报道“简要概括上述材料的主要内容”，“设计两种活动形式”。分值为5 分。至今我也不知道这位出题的老师是谁？但是，这是我从教三十年来最看重的一份荣耀，它的意义大过任何专业性的大奖。好设计我认为就应该是这样的，融入生活，影响社会，将美好传递给大家。
云南省初中试卷
20年来，丁韬教授以“心之所向，无问西东”的执著，以师者的情怀，以设计艺术家的勤奋，把西南联大的深厚文化引入到他的艺术理论、专业教学和艺术设计实践中，使历史文化的深厚内涵与艺术创造的整体美感融而为一。我以为这是对联大文化的最好继承和弘扬。
通过丁韬教授的教学与设计实践，我深刻的认识到，联大文化不仅是我们的“故事”，更是可以讲给世界听的“中国故事”。由衷期待丁韬教授能够继续以“联大文化”的传承及创意设计转化的研究和实践为途径，随心之所向，以无问西东的执著，继续讲好这段动人的中国故事。
龙美光
2019年12月
