云南大理人，现为6163银河线路副教授，2004年本科毕业于四川美术学院；2007年硕士研究生毕业于四川美术学院综合绘画艺术专业；教授综合材料与设计的相关课程，长期致力于研究综合材料的艺术表现和设计应用。2019年综合材料作品《河山》入选第十三届全国美展,2019年综合材料作品《落定系列》参加中德交流展2018年综合材料软雕塑《温柔的枷锁》入选南亚东南亚雕塑作品展,2017年综合材料作品《启示录之二》宁波第二届全国综合材料绘画双年展2017年综合材料作品《太初有道》南亚东南亚国际美术作品展2017年综合材料作品《如你所是》云南省美术作品展2017年综合材料作品《路》“茶马古道梦—云南民族主题美术创作巡展”2016年综合材料作品《启示录》第四届亚洲青年提名展2016年综合材料作品《落定》独立品格提名展优秀奖2015年综合材料作品《心之形状》“隐秘花园”联展2011年综合材料作品《落定系列》“临界”—青年艺术家联展2011年综合材料作品《记忆no5》云南首届陶艺展二等奖2008年综合材料作品《启示录》“从洛桑到北京”第五届国际纤维艺术双年2007年综合材料作品《绿色宣言》重庆直辖十周年艺术邀请展2007年综合材料作品《落定系列》四川美院研究生毕业作品展2006．综合材料作品《沉没》第四届韩国釜山国际环境艺术节2006年综合材料作品《创世记—2》第四届“从洛桑到北京”—国际纤维艺术双年展2005年综合材料作品《创世记》四川美术学院研究生作品年展2004年综合材料作品《印象》四川美术学院2004届本科毕业生优秀作品展。
创作漫谈
《河山》 综合材料 23X14cm 2019年
我理解的艺术不仅仅是一件作品，挂在墙上或是放在某个地方，而是一种思考方式、一种行为方式、甚至于一种生存方式，这才它真实存在的样子。我每一件作品的面貌是无法预估的，且作品很难成序列，因为当时的情绪和心境不一样，每一次的作品也呈现出不一样的面貌。
《落定》之一 综合材料 120x120cm 2007年
2005年到2010年之间的创作受符号学的影响比较多，我对文字有一种偏执的喜欢，因此很多件作品都与文字有关，文字的形式感让我感到一种莫名美感，不同国家地域的文字形式都有一种特殊的范式，这种特殊的形式美构成了一种仪式感，而且这种形式感所具有的开放性和不确定性给作品增加了很多的悬念，作品《启示录》就是在这样的情境下创作的。任何人在观看它的时候都会有不同的心理感受，它并没有一定的指向性。
《落定》之二 综合材料 120x120cm 2007年
2015年后我的创作有了很大变化，从观念转为表达真实，力求通过作品寻求自我内心的真实。因此做创作之前我会花很多的时间去体验，感悟，寻找，寻找自己的矛盾、惊喜、挣扎等的内心状态，最终用作品呈现出来。老子在道德经中谈到“五色令人目盲，五音令人耳聋，”所说的意思就是极致的色彩和音效会令人眼花缭乱、心烦意乱辨不清方向。这是一个浮躁的时代，艺术家亦在时代的洪流中翻滚，我希望让作品用最朴实的色彩和材料去表达意图，尽量摒弃曾经学会的种种矫饰的技法才能通往真实，因此我的作品很少刻意去着色，如果有都是材质本身的色彩，用材料去传达观念是这个阶段创作的特点。这是一条很难走的路，要遗忘这些技巧去进入到内心与当下的自己对话却需要经历很多次的疼痛与蜕变，就像人生之路，不经历苍凉便看不到繁华。
《落定》之三 综合材料 120x120cm 2007年
我虽喜欢纸、砂、麻、金属等天然材料，编织、粘接、焊接等操作方式，但对于日后的作品在材料的选择和创作方法方面仍然没有什么经验可借鉴的，因为并不知道接下来会遇到一个什么样的事件和情感状态让你将作品呈现出来。如果材料和技法成为一种固定语言的话就违背了我创作的初衷，因此在这种意识的驱使下一切技法和经验都是徒劳的，只有当创作像临产般来临的时候，思维和方法才会围绕着当时的状态开展起来。就拿作品《河山》来说，进行创作前的数周便一直沉浸在一种焦虑和压抑的情绪中，找到锡箔纸作为主要材料纯属巧合，但也只有锡箔纸的特性吻合我的创作需要，它既有可塑性却也很脆弱，就需要反复的折叠挤压去改变它的惯有状态去产生韧性和肌理，这个过程是非常艰涩和枯燥的，在重复了上千遍的折叠挤压之后得到五百个类似树皮的片状的材料，再把他们经过涂色，火烧之后呈现一种枯萎、焦灼的情绪，象征着日常生活因忙碌导致的精神碎片，把这些个碎片按照当时的情绪翻滚的节奏堆叠起来，好似胸中翻滚的感情，作品完成之后，奔腾的情绪似乎找到了一个出口倾泻而出，真是酣畅淋漓，创作结束后我心如止水，因此作品于我而言就像是一个能时刻对话，接纳我最真实样子的心灵栖息所。材料对于我来说有着致命的吸引力，探索材料的可能性与探索材料与内心的吻合度同样重要。
《落定》之四 综合材料 120x120cm 2007年
《启示》 之一 综合材料 100x70cm 2007年
《启示》 之二 综合材料 100x70cm 2007年
《启示》 之三综合材料 100x70cm 2007年
《启示录》综合材料 15x10cm 2017年
教学漫谈
综合材料不止是一种画种，也是一种思考方式，更是一种教学方法， 在教学中去践行综合材料的理念是我这些年一直在探索的课题。多年的从教经经历让我懂得我师范类的设计课程的核心是创造力和动手能力的养成，那么如何将我多年的创作感受和经验转换成成熟的教学理念便是我努力的方向。课程的果效如何达到最大化？思维的路径是可以复制的，一次有趣的课程，一次成功的经验都会成为学生后期的养分，甚至能为他们日后成为中小学美术教育奠定基础。《设计与制作》课和《工艺基础》课都是美术学师范类学生的专业课，我在两门课程中创造性的将情感引导作为自己课程的特色延续下来保留至今， 积极的去启发学生感受型的表达，从感受开始进行设计和创意，从感受出发，让感受去引导材料和形式，最终的一切结果皆服从感受，五、六年下来竟取得了可喜的教学效果。拿纸这种材料来说，纸是一种既古老又现代的材质，它的质地可轻薄可厚重，质感可华丽亦可朴素，它有着巨大的张力和可能性，同一课程中的作品里，有人做得薄如蝉翼，有的人却做得厚重如山，有人做得华丽张扬，有的人做得朴素内敛，还有的人做得神秘幽远，这些都是因为性情和审美的区别带来的，因此教学中最重要的部分便是要帮助学生找到最适合他的材质和表达方式。 2018年下学期《工艺基础》的作业《创意纸婚纱秀》便受邀参加了南博会文创馆的展演，教学相长，这不仅鼓舞了学生的信心，也极大提高了我的教学兴趣。 综合材料的思考方式所带来的思维上的突破是不言而喻的，希望能通过一次又一次的课程去点亮他们，以后的教学中我会继续总结经验，帮助他们去创作出优秀而美好的作品。
《荡》综合材料首饰 17产品设计 慕彦泽
《华美之夜》综合材料首饰 15师范 冯贵芸
《枷锁》综合材料首饰 17师范 王智敏 (2)
《枷锁》综合材料首饰 17师范 王智敏
《荆棘》纸婚纱 15师范 杜润明
《蔓延》综合材料首饰 17产品设计 赵梓君
《玫园》纸婚纱 15师范 张欣然
《噗噗噗》纸婚纱 15师范 黄凤兴
《软肋》综合材料首饰 17产品 罗水长 (2)
《软肋》综合材料首饰 17产品 罗水长
《万物生》综合材料首饰 17产品设计 丁心梅 (2)
《万物生》综合材料首饰 17产品设计 丁心梅
《小怪物系列》综合材料首饰 17产品设计 段耀邦
《远古的呼唤》综合材料首饰 14师范 李书慧
